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Universidad Estatal a Distancia 

Escuela de Ciencias Exactas y Naturales 

Cátedra de Enseñanza de las Ciencias Naturales 

Seminario de Enseñanza de las Ciencias I 

Trabajo Colaborativo 1: Tendencias didácticas y metodológicas para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias y la Biología. 

Estudiante 1: Tiffany Padilla Madrigal, cédula: 702460833 

Estudiante 2: Zeneida Victoria Ordóñez Jiménez, cédula: 205610555 

Estudiante 3: Marjorie Amador González, cédula: 701960793 

Estudiante 4: María Alejandra Rodríguez Zamora, cédula: 305120779 

Grupo: F 

Fecha de entrega: 19/03/22

Introducción

       

En la enseñanza científica los educandos aprenden a comprender el mundo que los rodea, esta les confiere conocimientos en diferentes áreas, desde el funcionamiento celular hasta la composición de distintas sustancias. Todo a través de procesos educativos complejos, dichos procesos se ven favorecidos cuando se combina el aprendizaje colaborativo y activo, donde se integren elementos como múltiples disciplinas, la creatividad, investigación y sobre todo la curiosidad y pensamiento crítico.  

Es evidente que para fortalecer el proceso y crear buenos ciudadanos no solo concierne de su entorno, sino que además cuenten con habilidades interpersonales y científicas que les ayude a tomar decisiones, se deben emplear diversos enfoques metodológicos que permitan al estudiantado aprender de forma activa y así, cada individuo adquiera nuevos conocimientos mediante técnicas innovadoras ya que es el método  más adecuado, claro está que esto es un reto para los educadores, en especial con tantos contextos educativos y sociales en las aulas. Sin embargo, para lograrlo es importante determinar las ventajas, utilidad, concepto y proyectos asociados a estos, para poder decidir cuál será el más adecuado de aplicar.  

Para lograrlo, este blog se recoge esa información de dos importantes herramientas, estos son el enfoque integrador y la metodología integradora, los cuales son diferentes pero útiles para enseñar, ambos buscan que el aprendizaje sea activo y crítico, así como el desarrollo de habilidades y competencias que les permitan a los estudiantes desenvolverse en el mundo al aprender haciendo. Además, mediante esta herramienta metodológica haremos un importante acercamiento a ambas técnicas, para nutrir el conocimiento de éstas e incentivar su uso en el aula. Esperamos les sea de utilidad.